Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

amely rosado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento y Sensibilización ante Situaciones de Violencia, Injusticia o Discriminación


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y sea sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género y de Inclusión


Desarrollo de la Sesión:


Inicio: (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Iniciar con una breve explicación sobre la importancia del respeto y la empatía hacia los demás, utilizando un lenguaje adecuado a su edad. Se puede utilizar una historia corta o un cuento que ilustre situaciones de discriminación o injusticia de forma sencilla.



  2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los alumnos si han presenciado o escuchado sobre situaciones donde alguien fue tratado injustamente o discriminado. Anotar las respuestas en la pizarra sin entrar en detalles específicos.




Desarrollo: (25 minutos)



  1. Introducción al ABP: Explicar que trabajaremos en pequeños grupos para identificar problemas (situaciones de violencia, injusticia o discriminación) en la escuela o comunidad y pensar en soluciones.



  2. Actividad en Grupo:



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo una viñeta o imagen que muestre una situación leve de violencia, injusticia o discriminación.

    • Pedir a los grupos que di