Comprensión y Producción de Textos Expositivos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Se inicia la clase con la pregunta abierta: ¿Qué sabemos sobre los animales de nuestra comunidad? Se escuchan respuestas para activar conocimientos previos y despertar interés.
   
   
   • Se presenta el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de los textos expositivos para aprender cosas nuevas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de textos expositivos:

   
   
   
   
   • Con apoyo de libros y artículos en línea adecuados para su edad, los alumnos buscarán textos expositivos sobre animales de su comunidad, centrándose en estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • En parejas, seleccionarán un texto y lo leerán en voz alta, identificando las estructuras mencionadas.
   
   
   
   



2. Discusión guiada:

   
   
   
   
   • Se guía una discusión sobre qué aprendieron de los textos y cómo las diferentes estructuras ayudan a comprender mejor la información.
   
   
   • Se relaciona la discusión con la importancia de cuidar el ambiente y los animales de su comunidad, fomentando el pensamiento crítico.
   
   
   
   



3. **Introducción al proyecto c