Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Paloma Sosa
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 para el 6º grado de Primaria


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, sumen y resten números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Breve dinámica grupal donde los alumnos compartirán cuándo fue la última vez que utilizaron la suma y la resta fuera de la escuela.

    • Puesta en común de ejemplos y breve explicación de cómo estas operaciones son inversas entre sí.



  2. Presentación del objetivo de la clase:



    • Se les informará a los alumnos que explorarán cómo la suma y la resta se utilizan en situaciones cotidianas, especialmente en el contexto de mantener una vida saludable, como calcular calorías, distancias, tiempo, etc.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y construcción de conocimiento:



    • Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les proporcionará una serie de situaciones problemáticas (historias cortas) relacionadas con el contexto de vida saludable. Ejemplo: "Juan quiere preparar una receta que necesita 3/4 de taza de azúcar, pero solo tiene 1/2 taza. ¿Cuánto azúcar necesita adicionalmente?".

    • Los alumnos deberán identificar si deben sumar o restar fracciones o decimales para resolver el problema.



  2. Indagación y reflexión:



    • Se guiará a los alumnos a través de preguntas clave para que reflexionen sobre cómo decidieron qué op