La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad introductoria: Inicio con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen lo que saben sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente. Esto permitirá detectar preconcepciones y conectar los conocimientos previos de los alumnos con el nuevo contenido.


• Presentación de objetivos: Comparto con los alumnos el objetivo del día, enfatizando la importancia de valorar los saberes ancestrales y cómo estos pueden enseñarnos formas sostenibles de interactuar con nuestro entorno.


• Conexión interdisciplinaria: Introduzco el tema de la violencia, preguntando cómo la falta de conocimiento o aprecio por otras culturas podría generar conflictos o violencia (ambiental, social).

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación guiada: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán un tema asignado relacionado con las prácticas de pueblos originarios (herbolaria, la milpa, conservación de bosques) y su impacto ambiental positivo. Incorporarán cómo estos saberes pueden contrarrestar problemáticas actuales, incluyendo la violencia ha