Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Formación de Mezclas y sus Propiedades

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente experimentando con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) para clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Introducción (15 minutos)

1. Inicio dialogado: Plantear preguntas para activar conocimientos previos y despertar la curiosidad. Ejemplo: "¿Qué creen que sucederá si mezclamos aceite con agua?", "¿Y si mezclamos azúcar con agua?".

   
   



2. Motivación: Explicar brevemente la importancia del agua como disolvente en nuestra vida diaria y su relevancia para el cuidado del ambiente. Relacionar con ejemplos cercanos a su realidad, como limpiar aguas contaminadas.

   
   

Desarrollo (20 minutos)

Experimentación guiada

Dividir la clase en equipos pequeños para realizar experimentos con materiales proporcionados:

• Materiales: Vasos transparentes llenos de agua, aceite, talco, azúcar, sal y arena.

  
  



• Metodología de Aprendizaje por Indagación:

  
  

  a. Observación: Observar y describir las características físicas de cada material antes de mezclarlo con agua.

  
  

  b. Predicción: Antes de realizar la mezcla, cada equipo predice si el material será soluble o insoluble en agua.

  
  

  c. Experimentación: Añadir lentamente cada material al vaso de agua, observar y registrar lo que sucede.

  
  

  d. Conclusión: Discutir en grupo los resultados obtenidos y clasificar los materiales en solubles e insolubles en agua.

  
  



• Interdisciplina: En el proceso, fomentar la discusión sobre cómo la solubilidad afecta el cuidado del ambiente (ej.