Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Retos en el Reconocimiento y Ejercicio de los Derechos Humanos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.

Desarrollo de la Sesión

Actividad Inicial (10 minutos):

1. Rompehielos: Comenzaremos con un juego rápido de "Semáforo de Emociones", donde cada color representa cómo se sienten los estudiantes al comenzar la clase (verde: feliz/sereno, amarillo: ansioso/inquieto, rojo: molesto/triste). Esto fomentará un ambiente de confianza e inclusión.


2. Introducción al Tema: Breve plática sobre la importancia de conocer nuestros derechos y cómo estos ayudan a satisfacer nuestras necesidades básicas, haciendo énfasis en las emociones y sentimientos que experimentamos cuando nuestros derechos son respetados o no.

Desarrollo (25 minutos):

1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Se presentará un breve cómic o historia ilustrada que resalta una situación donde los derechos de un niño o una niña no son respetados, afectando su bienestar físico, emocional, social y cognitivo (por ejemplo, un niño que no puede ir a la escuela porque tiene que trabajar).


2. Reflexión Guiada: Se guiará a los estudiantes a reflexionar sobre la historia, identificando qué derechos no se están respetando y cómo afecta eso al personaje principal. Se fomentará la participación de todos los estudiantes, considerando la diversidad de opiniones.


3. Trabajo en Equipo: En equipos, los estudiantes discutirán y p