Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Visuales y Sonoros en Producciones Colectivas Artísticas

Dirigido a: Alumnos de 3° de Primaria (8 a 10 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Realizar preguntas al grupo para conocer sus experiencias previas relacionadas con la música y los sonidos que pueden crear con su cuerpo y objetos. Ejemplos de preguntas: ¿Han creado música con objetos que no son instrumentos? ¿Pueden hacer sonidos diferentes con partes de su cuerpo?

   
   



2. Presentación del proyecto: Explicar que trabajarán en un proyecto comunitario en el que explorarán cómo los sonidos y los elementos visuales se pueden combinar para expresar ideas y emociones de manera colectiva.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de sonidos: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de explorar diferentes sonidos que pueden crear usando objetos del aula, su cuerpo y su voz. Incitarlos a experimentar con sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes y débiles.

   
   



2. Introducción a la lectoescritura en el proyecto: Cada grupo debe elegir una idea o emoción para transmitir a través de su composición sonora. Ayudarles a escribir breves descripciones de su idea o emoción, fomentando e