Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Vane Cas

Ubicación curricular

Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa mapas e identifica sus características y función.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 3: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Grado: 4° de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: A definir

Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Observa mapas e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo

Inicio con una historia corta: "Imaginen que son exploradores en busca de un tesoro oculto en su propia escuela. Para encontrarlo, necesitan entender cómo leer un mapa y un croquis que revelará su ubicación secreta."

Preguntas guía: "¿Alguien ha utilizado un mapa o un croquis antes? ¿Para qué creen que nos sirve saber leerlos?"

Exploración de conceptos clave (5 minutos): Presentar conceptos básicos de mapas y croquis utilizando ejemplos visuales. Resaltar elementos como la escala, los símbolos y la orientación.

Trabajo en equipo (10 minutos): Dividir la clase en pequeños equipos y asignar a cada uno la tarea de diseñar un croquis simple de su aula o un área de la escuela. Cada equipo debe marcar un "tesoro" en su mapa.

Intercambio y explicación (10 minutos): Los equipos intercambian sus mapas con otro equipo, intentando encontrar el "tesoro" marcado usando los elementos aprendidos (escala, símbolos, orientación). Cada equipo debe explicar cómo crearon su croquis y cómo se orientaron para encontrar el tesoro del mapa recibido.