Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

OLGA GRISELDA FRAGA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión - Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar, o quitar elementos.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida: Iniciar con una ronda de saludos animados para crear un ambiente de confianza y pertenencia.

    • Activación de conocimientos previos: Utilizar un títere para preguntar a los niños sobre situaciones cotidianas en las que utilicen números: "¿Alguien ha ayudado en casa a contar cuántas manzanas hay en la frutera? ¿O cuántos juguetes tienen en su cuarto?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada (Aprendizaje por indagación): Presentar una historia corta con imágenes grandes y coloridas sobre un niño o niña que organiza su fiesta de cumpleaños. Incluir situaciones que requieran la participación de los niños para resolver problemas numéricos sencillos, como "Si tenemos 4 globos y queremos tener 6, ¿cuántos más necesitamos?" o "Si tenemos 5 platos de dulces y se van 2 amigos ¿Cuántos platos quedan?".

    • Actividad artística: Distribuir materiales como plastilina y pedir a los niños que formen grupos pequeños. Cada grupo deberá modelar una cantidad específica de elementos relacionados con la historia (por ejemplo, 5 pasteles, 3 globos). Esta actividad fomenta la colaboración, la creatividad y la comprensión de los números en un contexto significativo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Sentar a los niños en círculo y