Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Natalia Cortes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que todas las personas tienen necesidades básicas como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Enfoque: Vida saludable


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los niños y niñas con una canción sobre el cuidado de la naturaleza.



  2. Sensibilización: Utilizar imágenes y pequeños objetos (frutas, verduras, prendas de vestir de algodón) para preguntarles:



    • ¿Qué estamos viendo?

    • ¿Para qué nos sirven estas cosas?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al problema: Contar una historia corta sobre un niño o niña que necesita satisfacer sus necesidades básicas (alimentación, vestido, vivienda) y cómo los recursos naturales ayudan en ello.



  2. Trabajo en equipo: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema: alimentación, vestido o vivienda. Darles materiales como hojas, colores, plastilina para que creen un modelo o dibujo relacionado con su tema, usando ejemplos de recursos naturales (frutas, verduras, algodón).



  3. Discusión grupal: Cada grupo presenta su trabajo, explicando cómo su tema se relaciona con el uso responsable de los recursos naturales.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión: Preguntar a los niños y niñas cómo podemos cuidar los recursos naturales mientras satisfacemos nuestras necesidades básicas.



  2. Compromiso: Crear entre todos un mural con dibujos de acci