Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Rubicelia Martínez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Movimientos Sociales en México


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Crítico, Inclusión
Problema a resolver: Ausentismo


Objetivo (PDA)


El alumno indagará en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato, desarrollando habilidades de investigación, análisis crítico y trabajo en equipo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: "Movimientos Sociales en México: la Independencia y la Revolución Mexicana".

    • Introducción al problema: Discusión guiada sobre el ausentismo, sus causas y efectos en el aprendizaje y la comunidad.

    • Formulación de la pregunta problema: ¿Cómo los movimientos sociales del Porfiriato pueden inspirarnos soluciones contra el ausentismo escolar?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5, buscando integrar distintas habilidades e intereses para fomentar la inclusión.

    • Investigación: Cada equipo investigará en fuentes asignadas (libros, artículos en línea, documentales) sobre el Porfiriato, enfocándose en aspectos sociales, económicos, políticos y culturales.

    • Análisis y conexión: Los equipos discutirán cómo los hallazgos sobre las luchas y estrategias del Porfiriato pueden aplicarse para entender y proponer soluciones al problema del ausentismo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir hallazgos: Cada equipo presentará brevemente sus descubrimientos y