Medición de la longitud, masa y capacidad

luz helen
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Medición de la Longitud, Masa y Capacidad


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro así como medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, también el decímetro y centímetro.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Iniciar con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y generar interés: "¿Qué objetos han medido en casa y cómo lo hicieron?" Permitir que los alumnos compartan sus experiencias.

    • Introducir el tema explicando la importancia de conocer y usar medidas estándar (metro, kilogramo, litro) para entender mejor el mundo que nos rodea.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    Investigación y Exploración:



    • Dividir la clase en pequeños equipos y asignar a cada uno diferentes objetos de la sala (libros, lápices, botellas de agua, etc.) para medir su longitud, masa o capacidad.

    • Proporcionar a cada equipo una cinta métrica, una balanza y recipientes medidores, explicando brevemente cómo usar cada instrumento.

    • Actividad: Cada equipo deberá estimar las medidas antes de usar las herramientas de medición y luego comparar sus estimaciones con las medidas reales.

    • Fomentar el diálogo entre los miem