Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Evelyn Sanchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Nivel educativo: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Matemáticas
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Calentamiento (5 minutos): Comenzar con una pregunta generadora para incentivar la curiosidad y el pensamiento crítico: "¿Alguna vez han sentido que al comparar calificaciones, gustos musicales o incluso los resultados de algún videojuego entre ustedes, pareciera que todos son muy diferentes o muy similares? ¿Cómo podríamos usar las matemáticas para describir esas similitudes o diferencias?"



  2. Presentación del tema (10 minutos): Introducir las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media), explicando cómo estas herramientas matemáticas pueden ayudarnos a interpretar y comparar conjuntos de datos. Utilizar ejemplos relevantes para su edad, como calificaciones en diferentes asignaturas o estadísticas de jugadores de fútbol de distintos países, haciendo énfasis en la importancia del pensamiento crítico para analizar la información.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de indagación (15 minutos): Dividir a la clase en pequeños grupos y proporcionarles dos sets de datos ficticios, pero con contexto