Los procesos vitales de los seres vivos**
Clinthon Saúl Palomino- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Los procesos vitales de los seres vivos
Asignatura: Biología
Nivel educativo: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los estudiantes mencionarán lo que saben sobre los seres vivos y sus procesos vitales (nutrición, relación con el medio y reproducción). Se utilizará un diagrama en la pizarra para organizar las ideas.
Planteamiento del problema: Se presentará un escenario donde varios seres vivos tienen que adaptarse a un cambio en su medio (por ejemplo, un cambio climático) para sobrevivir, destacando la importancia de los procesos vitales.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Investigación guiada: En grupos pequeños, los estudiantes investigarán sobre un ser vivo asignado, enfocándose en cómo realiza sus procesos vitales. Utilizarán libros de texto, artículos seleccionados y recursos en línea.
Discusión grupal interdisciplinaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos, enfocándose en cómo estos procesos vitales son adaptaciones para la sobrevivencia. Se fomentará una discusión sobre cómo estos procesos se relacionan con valores como el respeto a todas las formas de vida y la responsabilidad de conservar el m