El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Nivel: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Integración Interdisciplinaria: Comprensión lectora.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y dinámica de presentación rápida para crear un ambiente de confianza.
   
   
   • Plática introductoria: “¿Alguna vez han seguido un mapa o indicaciones para encontrar un tesoro o llegar a un lugar? Hoy vamos a ser exploradores de nuestro salón y aprenderemos cómo mover nos de un lugar a otro con palabras especiales”.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Búsqueda de Tesoro Literaria (15 minutos): Los niños recibirán un breve cuento ilustrado con instrucciones simples para seguir un recorrido dentro del aula (ej.: “Camina tres pasos hacia adelante, da vuelta a tu derecha, da dos pasos más, busca debajo de la mesa”). El tesoro será encontrar la siguiente parte de la historia. Esto fomenta la comprensión lectora y la orientación espacial.
     
     
     • Material necesario: Cuentos cortos impresos, divididos en partes, escondidos en el salón.
     
     
     • Instrucción: “Vamos a hacer un recorrido para descubrir una historia escondida en nuestro salón. Para esto, necesitarán seguir las indicaciones muy atentos a las palabras de dirección y posición”.
     
     
     
     
   
   
   • Creación de Mapas Simples (10 minutos): Con la historia ya completa, los niños dibujarán en un