Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Amara
Primaria 4º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Explorando el Mundo de los Textos Discontinuos"


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar y exponer información a otros, utilizando la metodología de Proyecto comunitario, atendiendo al problema de la lectoescritura, y fomentando el pensamiento crítico y la apropiación cultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Competencias clave:



  • Comprensión lectora.

  • Producción de textos.

  • Pensamiento crítico.

  • Colaboración y trabajo en equipo.


Recursos:



  • Cartulinas.

  • Marcadores.

  • Libros y materiales de lectura variados.

  • Ejemplos de textos discontinuos (infografías, diagramas, tablas).


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de arranque: Planteamiento de un problema comunitario real o ficticio, por ejemplo, cómo mejorar la recolección de residuos en la escuela.

    • Motivación: Explicación breve de cómo los textos discontinuos pueden ayudar a entender y resolver problemas comunitarios.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y análisis: Los alumnos, en equipos, revisarán los libros y ejemplos de textos discontinuos proporcionados para identificar las características comunes (uso de imágenes, símbolos, brevedad en los textos, organización de la información).

    • Creación: Cada equipo seleccionará un aspecto del problema comunitario y elaborará un texto discontinuo (infografía, diagrama) que aporte una solución o mejora, usando cartulinas y marcadores.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación: Cada equipo presentará su texto discontinuo al resto de la clase, explicando cómo ayu