Relaciones de proporcionalidad

Rubicelia Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la Proporcionalidad en Nuestro Entorno


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinen valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de Ideas: Iniciar con una pregunta abierta: ¿Alguna vez han notado que algunas cosas aumentan o disminuyen de manera regular, como los precios o las cantidades de ingredientes en una receta?

  2. Introducción al Ausentismo: Reflexionar sobre cómo la asistencia regular a la escuela se relaciona con el aprendizaje. Preguntar: ¿Qué pasaría si cada día que faltamos a clase, perdemos una parte proporcional del aprendizaje del año?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada:



    • Formar equipos y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas de proporcionalidad, derivadas de contextos reales como recetas de cocina, precios de productos en cantidad vs. precio, distancias en proporción al tiempo, etc.

    • Cada equipo elegirá una tarjeta para resolver, aplicando el concepto de proporcionalidad para determinar los valores faltantes.



  2. Discusión Grupal:



    • Cada equipo presentará su problema, cómo lo resolvieron y su solución.

    • Fomentar el debate sobre las diferentes estrategias de solución entre los equipos, promoviendo el pensamiento crítico.



  3. Conexión Interdisciplinaria - Ausentismo:



    • Crear una gráfica en equipo que muestre cómo afecta el ausentismo a las calificaciones,