Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Relaciones de Proporcionalidad

Duración: 45 minutos

Grado: 5º de Primaria

Edad de los Alumnos: 10 a 12 años

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico

Contexto Interdisciplinario: Atender al problema del Ausentismo

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué es la proporcionalidad, pidiendo ejemplos de la vida cotidiana. Anotar sus ideas en el pizarrón.


• Motivación y contextualización: Plantear una breve historia sobre un grupo de amigos que necesitan dividir equitativamente los recursos para su proyecto escolar, pero algunos faltan constantemente. Relacionar esta situación con la importancia de la proporcionalidad y su conexión con el problema del ausentismo.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y construcción del conocimiento: Dividir la clase en equipos. Presentarles diversas situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad, como recetas de cocina adaptadas para más o menos personas, o dividir tareas de un proyecto entre diferentes números de estudiantes (vinculando con el ausentismo). Pedir a los alumnos que, mediante la indagación y el uso de estrategias como el cálculo del valor unitario, dobles, triples o mitades, resuelvan los problemas.


• Discusión grupal: Cada equipo compartirá sus resultados y el proceso que siguieron para ll