Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Rubicelia Martínez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo lleva a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como performance, videoarte, instalación, escultura, o teatro comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Apropiación e Intervención Artística en el Espacio Comunitario


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Objetivo (PDA): Reflexionar en colectivo sobre cómo mejorar un espacio comunitario y planificar expresiones artísticas como medio de intervención y apropiación.



Inicio (10 minutos):



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con un círculo de conversación donde los alumnos expresen qué espacios de la escuela o comunidad les gustaría mejorar y por qué. Utilizar preguntas guía como: “¿Qué lugar te gustaría que tuviera más color o vida?”, “¿Hay algún espacio que te haga sentir triste o solo?”.

  • Conexión con el problema de ausentismo: Reflexionar brevemente sobre cómo la mejora de espacios puede influir positivamente en el deseo de asistir a la escuela.


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración de conceptos: Introducir brevemente qué es la apropiación e intervención artística en espacios comunitarios mediante ejemplos adaptados a su edad, tales como murales en el barrio, instalaciones en parques, performances en plazas, etc.

  • Identificación de espacios y expresiones artísticas: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para que elijan un espacio específico a mejorar y discutan qué tipo de expresión artística les gustaría implementar (performance, videoarte, instalación, escultura, teatro comunitario).

  • Bocetos y lluvia de ideas: Cada grupo creará bocetos y listará ideas de cómo llevar a cabo su proyecto, considerando materiales, mensajes y participantes necesarios.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de ideas: Cada grupo present