Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

Esli Leyva
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/3: Impacto de las Actividades Humanas en el Entorno Natural


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los estudiantes describirán y representarán el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexionarán sobre cómo se aprovechan estos recursos y tomarán decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.




Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable




Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de motivación: A través de una dinámica grupal, los estudiantes mencionarán qué actividades realizan en su día a día que creen que afectan al medio ambiente. Se guiará la conversación hacia la reflexión sobre cómo estos actos afectan distintos elementos naturales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación dirigida en grupos pequeños: Se dividirá a los alumnos en grupos y se les asignará indagar sobre cómo algunas actividades humanas afectan específicamente a las plantas, animales, agua, suelo o aire.

      • Cada grupo recibirá imágenes, recortes de revista y material impreso que ilustren tanto actividades nocivas como prácticas positivas hacia el entorno.

      • Los alumnos tendrán que clasificar estas imágenes y decidir en equipo cuáles consideran que son dañinas o beneficiosas para el entorno.



    • Presentación y discusión grupal: Cada grupo compartirá sus conclusiones, explicando por qué clasificaron las actividades de esa manera. Se fomentará un diálogo guiado por el docente sobre las consecuencias de nuestras acciones en el amb