Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Rubicelia Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Cambios Permanentes en los Materiales y sus Implicaciones en la Vida Diaria


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA)


Que los alumnos expliquen la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, identifiquen los factores que intervienen en ellos e identifiquen sus implicaciones en la vida diaria.


Tema Interdisciplinar: Ausentismo



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Enganche emocional: Comenzar con la pregunta "¿Qué pasaría si nuestros juguetes de metal o nuestras bicicletas pudieran curarse como nosotros cuando se lastiman?" Esperar respuestas y guiar la conversación hacia los cambios permanentes que sufren los materiales.

    • Introducción al tema: Breve explicación sobre los cambios permanentes en los materiales, enfocándose en la combustión y la oxidación.

    • Conexión con la vida diaria: Relacionar estos cambios con situaciones cotidianas, como el porqué es importante mantener las bicicletas secas o por qué no debemos jugar con cerillos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una hoja de papel, un clip oxidado, un trozo de madera y una vela. La tarea será observar y discutir qué tienen en común estos objetos (todos experimentan cambios permanentes bajo ciertas condiciones).

    • Experimentación guiada: Cada grupo presentará sus hipótesis basadas en sus observaciones. Posteriormente, realizarán un experimento controlado de oxidación con el clip, utilizand