Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Rubicelia Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Cambios Permanentes en los Materiales y sus Implicaciones en la Vida Diaria


Grado: 5° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno describirá que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, dado que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y conexión con saberes previos:



    • Pregunta a los alumnos si alguna vez han roto un juguete o alguna pieza de plástico y han intentado repararlo, ¿volvió a ser igual? ¿Qué cambios notaron?



  2. Presentación del Problema:



    • Introduce el concepto de cambios permanentes y temporales en materiales a través de ejemplos cotidianos, como el derretimiento de un helado (temporal) versus la combustión de papel (permanente).




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e Investigación:



    • En pequeños equipos, los estudiantes llevarán a cabo experimentos sencillos para observar cambios temporales y permanentes. Ejemplos: mezclar agua con sal y luego evaporar el agua, quemar un pedazo de papel.

    • Interdisciplinaridad (Atención al ausentismo): Cada equipo tendrá un "investigador principal" que cambiará en cada clase, asegurando que todos los estudiantes tengan la oportunidad de liderar y presentar hallazgos, promoviendo la asistencia y participación activa.



  2. Análisis y Reflexión:



    • Luego de los experimentos, los estudiantes discutirán en sus