Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Interdisciplina: Habilidades matemáticas

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Usando recursos visuales, como objetos físicos (frutas, bloques de construcción) introducir la idea de contar, agregar y quitar elementos de un grupo. "¿Qué sucede si tengo 3 manzanas y agrego 2 más? ¿Cuántas manzanas tengo ahora?"

  
  



• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si han compartido juguetes o comida con sus amigos y qué sucede cuando lo hacen. "¿Alguien ha traído 5 galletas a la escuela y ha dado 2 a un amigo? ¿Cuántas galletas te quedan?"

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y darles una colección de objetos. Pedirles que junten una cantidad específica y luego agregar o quitar algunos para observar el cambio. Guiarlos a través de preguntas para que reflexionen sobre el proceso. "Si tienen 8 bloques y quitan 3, ¿cuántos bloques hay ahora? ¿Y si agregan 5 más?"

  
  



• Construcción de conceptos: Utilizar situaciones cotidianas para que los alumnos identifiquen y expresen verbalmente la suma y la resta. "Si en una caja hay 4 pelotas y ponemos 2 más, ¿cuántas pelotas ha