Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

América Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación.


Nivel Educativo: Primero de Primaria (6 a 8 años).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y sea sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoques: Igualdad de género y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida. Saludo afectuoso y recordatorio de las normas de convivencia en el aula.

  • Lluvia de ideas. Preguntar a los niños qué entienden por ser justos y amables con los demás. Escuchar todas las respuestas y anotarlas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al problema. Relatar una breve historia o contar un cuento donde se ejemplifique una situación de injusticia o discriminación en un contexto familiar o escolar. (Ejemplo: Un niño nuevo en la escuela que es excluido por hablar diferente).

  • Análisis grupal. Dividir la clase en pequeños grupos para que discutan sobre cómo se sintieron los personajes y qué podrían hacer para cambiar la situación. Cada grupo elaborará un dibujo o un cómic breve que muestre una solución al problema presentado.

  • Puesta en común. Cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase, explicando la solución que propusieron.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal. Conversar sobre lo aprendido en la sesión, cómo pueden aplicarlo en su día a día