Medición y cálculo en diferentes contextos.

RENE
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos


Asignatura: Matemáticas


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (Perfil de Desempeño del Alumno - PDA): El alumno obtiene y aplica fórmulas o utiliza otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Fase I: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre perímetro y área, involucrando conceptos básicos y fórmulas conocidas. Esta actividad se realizará en plenaria.



  2. Motivación y contextualización: Breve charla sobre la importancia de la medición y el cálculo en la vida cotidiana, usando ejemplos relevantes para los adolescentes, como calcular el área de una habitación para saber la cantidad de pintura necesaria.



  3. Presentación del objetivo de la sesión: Claramente se expondrán los conocimientos y habilidades que se esperan adquirir durante la sesión.





Fase II: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir a los alumnos en equipos pequeños y asignarles la tarea de medir objetos o espacios disponibles en el salón o la escuela, anotando las medidas obtenidas.



  2. Investigación y cálculo: Cada equipo deberá calcular el perímetro y área de los objetos o espacios que les fueron asignados, usando las fórmulas para polígonos regulares e irregulares, así como para círculos.



  3. Interdisciplinariedad: Incorporar lecturas cortas que explique