Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado.
Asignatura: Artes.
Duración de la sesión: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de arranque:

1. Saludo y presentación del tema: Se inicia la sesión dando la bienvenida y presentando el tema del día: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


2. Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes qué saben sobre la identidad y el sentido de pertenencia a través de las artes. Se anotan sus ideas en la pizarra para referencias futuras.


3. Breve explicación: Se ofrece una breve explicación sobre cómo las artes pueden ser un medio para explorar y expresar nuestra identidad y cómo nos relacionamos con los demás y nuestra cultura.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal:

1. Lectura en grupos pequeños: Los estudiantes se dividen en grupos de 4-5 y se les asigna un texto corto que aborde cómo una manifestación artística específica representa la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad. Los grupos deberán leer y discutir el texto.


2. Creación de un mural colectivo: Cada grupo elige una manifestación artística diferente (e.g., música, danza, pintura, teatro) relacionada con la identidad y el sentido de pertenencia. Usando materiales de arte, cada grupo dibuja o escribe en un mural colectivo cómo esa manifestación artística representa la i