Introducción al concepto de números positivos y negativos

Adriana Gonzalez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números positivos y negativos
Objetivo: Comprender la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema a través de una pregunta generadora como "¿Qué sucede cuando realizamos sumas y restas que involucran números positivos y negativos?" para despertar el interés de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y discutir sobre situaciones de la vida cotidiana donde se requiere el uso de números positivos y negativos. Se les proporcionará una lista de ejemplos como temperaturas bajo cero, alturas por debajo del nivel del mar, deudas, etc. Los estudiantes deberán identificar cómo se relacionan estas situaciones con el número cero.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y elaboración de una conclusión conjunta como: "Los números negativos son necesarios para representar cantidades que se encuentran por debajo de cero, como temperaturas bajo cero o deudas".




Sesión 2: Representación gráfica de los números positivos y negativos
Objetivo: Representar visualmente los números positivos y negativos a través de una recta numérica.



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio de lo discutido en la sesión anterior sobre la necesidad de los números negativos.



  • Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes realizarán un ejercicio práctico donde deberán ubicar en una recta numérica diferentes números positivos y negativos. Se les proporcionará una recta numérica en papel para que la utilicen como guía.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados obtenidos por