Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jeilin Reyes
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Reflexionando sobre nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje-Servicio, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica.
Problemática Transversal: Violencia.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dinámica de presentación emotiva: Cada alumno compartirá con el grupo algo positivo que le haya pasado recientemente, poniendo especial énfasis en cómo se sintieron y cómo eso afectó su manera de actuar el resto del día.

    • Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de entender nuestras propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos, y cómo esto puede ayudar a construir un entorno armónico y libre de violencia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad "Mapa de la diversidad": Divididos en pequeños grupos, los alumnos crearán un "mapa" en una hoja grande, donde representarán, mediante dibujos y palabras, las diferentes formas de ser, pensar, actuar, y relacionarse que observan en su entorno, incluyendo las suyas.

      • Se fomentará la discusión sobre cómo estas formas pueden ser influenciadas por diferentes factores como la cultura, la familia, y la sociedad.



    • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su mapa con el resto de la clase, explicando sus observaciones y reflexiones. Se guiará la discusión hacia cómo la comprensión y el respeto de estas diferencias pueden ser cl