El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Derechos a la protección de la integridad física y mental

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Docente: [Nombre del docente]

Objetivo (PDA): Que el alumnado identifique la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar, centrando la atención en el derecho a la protección de la integridad física y mental ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Situación problemática inicial: Se presentará un escenario hipotético (adaptado y adecuado a su edad) sobre un niño/a que se siente incómodo y confuso por ciertas actitudes de un adulto cercano. La historia no será explícita pero sugerirá una situación de vulnerabilidad.

Desarrollo

1. Sensibilización y contextualización (10 minutos)

• Breve charla sobre la importancia de conocer nuestros derechos, especialmente el derecho a la protección de nuestra integridad física y mental.


• Presentación del escenario hipotético utilizando materiales visuales y narrativos para facilitar la comprensión.

2. Identificación y análisis del problema (10 minutos)

• División de la clase en grupos pequeños para discutir el escenario presentado.


• Cada grupo deberá identificar los aspectos del escenario que sugieren una violación de derechos y discutir cómo se sentirían en una situación similar.

3. Búsqueda de soluciones (10 minutos)

• Los grupos discutirán y propondrán medidas que el niño/a o un amigo/a podría tomar ante tal situación.