Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños no son respetados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Problema Interdisciplinario a Abordar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y Rutina Inicial: Realizar un círculo para saludar y expresar cómo se sienten hoy.


2. Introducción al Tema: A través de títeres o peluches, simular una pequeña historia donde un personaje no permite que otro juegue o participe, preguntar a los niños cómo creen que se siente el personaje excluido.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lluvia de Ideas: Preguntar a los niños si alguna vez se han sentido como el personaje excluido y qué hubieran deseado que pasara. Recoger sus ideas y escribirlas en papelógrafo.


2. Introducción a los Derechos: Explicar que todos los niños tienen derechos, como el derecho a jugar y participar. Usar imágenes y ejemplos adecuados a su edad para ilustrar algunos derechos de los niños.


3. Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar una situación problemática (por ejemplo, un niño que no quiere compartir los juguetes) y pedir a los alumnos que, en pequeños grupos, piensen en soluciones que respeten los derechos de todos los niños involucrados. Facilitar la discusión y ofrecer guía para promover soluciones inclusivas y respetuosas.

Cierre (10 minutos)

1. Reflexión Grupal: Compartir las soluciones encontrad