Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles**

MARIA MICAELA RIOS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Dinámica “Rompehielos” - Mis intereses: Se solicita a los alumnos que se presenten brevemente, mencionando su nombre, un hobby o interés personal, y con qué grupo social o cultural se sienten identificados o interesados. Se hará en forma de “lluvia de ideas” sin profundizar, solo para conocerse.



  2. Introducción al tema: El docente contextualiza la sesión, explicando cómo diversos grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles, y la importancia de la convivencia respetuosa y enriquecedora en este proceso.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del problema: "En nuestro colegio, hemos observado que existen diversos grupos e identidades juveniles. A veces, esto conduce a conflictos y malentendidos. ¿Cómo podemos mejorar la convivencia entre los diferentes grupos e identidades dentro de nuestra escuela?"



  2. Formación de equipos: Los alumnos se agrupan en equipos de 4 o 5, procurando mezclar intereses e identidades diferentes.



  3. Investigación y debate: Cada equipo discutirá el problema planteado y buscará soluciones posibles, investigando y