Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Que el alumnado identifique y reflexione sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, tales como la organización de los datos, uso de numerales para ordenar los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinario sobre el Acoso Escolar

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y conexión con saberes previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una dinámica grupal en círculo. Pedir a los estudiantes que compartan alguna experiencia donde hayan seguido instrucciones para realizar algo, como una receta de cocina o las reglas de un juego.
   
   
   • Reflexionar brevemente sobre la importancia de seguir pasos específicos para lograr un objetivo.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar el objetivo de la sesión y vincularlo con la problemática del acoso escolar, destacando cómo la comunicación efectiva y el respeto por las instrucciones pueden promover ambientes de aprendizaje seguros y respetuosos.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos instructivos:

   
   
   
   
   • Formar equipos y proporcionar diversos textos instructivos (recetas, manuales de juegos, etc.) para que los analicen, identificando sus partes y características principales.
   
   
   
   



2. Reflexión grupal sobre el acoso escolar:

   
   
   
   
   • Guiar una reflexión sobre cómo los textos instructivos podrían usarse para prevenir o actuar frente al acoso escolar en la escuela. Por ejempl