Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Fatima Diaz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comparando y Conviviendo


Grado: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición y contrasten sus ideas con sus pares.


Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión.


Problema interdisciplinar a atender: Convivencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de las medidas en nuestra vida cotidiana, utilizando ejemplos accesibles para su edad, como comparar la longitud de sus juguetes, el peso de su mochila o la capacidad de sus vasos de agua.

    • Motivación y conexión con el tema: Realizar preguntas abiertas para estimular la curiosidad y la reflexión sobre cómo se utilizan las medidas en el hogar y en su entorno sociocultural.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Comparando longitudes. En grupos pequeños, los niños recibirán varios objetos de uso cotidiano (lápices, cajas, libros). Se les pedirá que los ordenen de mayor a menor longitud. Esta actividad fomentará tanto el pensamiento crítico como la convivencia y el trabajo en equipo.

    • Actividad 2: Juego de estimación. Los alumnos estimarán la longitud o el peso de ciertos objetos antes de medirlos directamente, promoviendo así el desarrollo de su pensamiento crítico. Luego, compartirán sus estimaciones con el grupo y discutirán las diferencias.

    • Reflexión grupal sobre convivencia: Se guiará una breve reflexión sobre cómo se sintieron t