La violencia de género y la búsqueda de la equidad en nuestras comunidades**

danyli robles
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: La violencia de género y la búsqueda de la equidad en nuestras comunidades


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, identificando estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales, para comprender cómo estos pueden llevar a un trato desigual y discriminatorio y reflexionar sobre acciones para promover la equidad de género.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con una pregunta abierta para captar el interés: "¿Alguna vez han escuchado o visto que a alguien lo traten diferente solo por ser niño o niña?". Permitir que algunos alumnos compartan sus experiencias.



  2. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla y con ejemplos acordes a su edad, qué es la violencia de género y cómo puede manifestarse, no solo físicamente sino también a través de palabras, acciones o exclusiones.





Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas aplicada a un caso de acoso escolar o bullying por género:



  1. Presentación del problema: Narrar una historia corta o un caso hipotético sobre acoso escolar relacionado con estereotipos de género (ejemplo: un niño es molestado por sus compañeros porque le gusta jugar a "juegos de niñas" o viceversa).



  2. Análisis del problema en pequeños grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo discutirá sobre el caso presentado, identificando:



    • Las formas de violencia de género observadas.

    • Los estereo