Construcción del proyecto de vida.

Yadira Magdalena Cortès
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Construyendo mi proyecto de vida enfocado en un estilo de vida saludable y el pensamiento crítico


Contexto de la sesión:
La sesión está diseñada para alumnos de Educación Socioemocional/Tutoría de Secundaria 2º, con edades comprendidas entre los 12 y 15 años. La finalidad es guiar a los alumnos para que replanteen sus metas considerando los logros alcanzados y las situaciones difíciles enfrentadas, buscando mejorar su bienestar personal y comunitario. Esta sesión se centrará en el análisis de las adicciones como un obstáculo para lograr un proyecto de vida saludable.


Objetivo (PDA):
Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Metodología:
Aprendizaje-servicio, con un enfoque interdisciplinar que incluye vida saludable y pensamiento crítico.


Duración:
50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y explicación del objetivo: Iniciar con un saludo amigable y explicar el objetivo de la sesión de manera clara utilizando un lenguaje apropiado para la edad.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de las adicciones y cómo estas pueden afectar el desarrollo de un proyecto de vida saludable.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Reflexión guiada: Dirigir una reflexión grupal acerca de cómo las adicciones pueden desviar a las personas de sus metas y proyectos de vida, haciendo uso de preguntas dirigidas que promuevan el pensamiento crítico.



  2. Construcción del proyecto de vida: Los estudiantes, en grupos pequeños, deberán crear un "