Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y sus recursos

Dirigido a alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Tema transversal: Acoso escolar o bullying.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema y Sensibilización:

   
   
   
   
   • Breve charla introductoria sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos que impactan nuestra vida cotidiana. Usar ejemplos cercanos a los estudiantes, como noticias escolares o comunitarias.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos sobre diferentes tipos de noticias que han escuchado o leído recientemente y qué impacto tuvieron en su comunidad o en ellos mismos.
   
   
   
   



3. Introducción al Problema del Acoso Escolar:

   
   
   
   
   • Visualización de un breve video que ilustre una situación de acoso escolar, seguido de una discusión guiada sobre cómo se sienten los involucrados y la importancia de comunicar estos sucesos.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de los Géneros Periodísticos:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un género periodístico diferente (noticia, reportaje, entrevista). Proporcionar ejemplos y analizar sus características.
   
   
   
   



2. Identificación de Sucesos Significativos: