Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Teresa Rivera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Objetivo (PDA): Indagar y describir la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos cómo creen que los animales se mueven y por qué necesitan moverse. Registrar las respuestas en la pizarra para visualizar la diversidad de ideas.

  2. Introducción breve: Explicar que hoy vamos a indagar sobre cómo se mueven los animales y la importancia de este movimiento para su supervivencia, relacionándolos con su búsqueda de alimento, agua y refugio.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en grupos pequeños y entregar a cada grupo tarjetas con imágenes de diferentes animales y plantas en sus hábitats.

  2. Investigación activa: Solicitar a los grupos que observen las imágenes y discutan cómo creen que se mueven esos animales y por qué. Cada grupo deberá elegir un animal y buscar información en libros o material didáctico proporcionado sobre cómo se mueve dicho animal y las razones de su movimiento.

  3. Compartir y reflexionar: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, enfocándose en la relación del movimiento con la búsqueda de alimento, agua o refugio.


Cierre (10 minutos):



  1. Resumen colectivo: Construir, con ayuda de los alumnos, un mural de aprendizajes do