Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Samary Silva
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


PDA (Propósito de Aprendizaje): Que el alumno dialogue acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.



Introducción (10 minutos)


Actividad Inicial: "El Círculo de la Vida"



  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la interdependencia entre los seres humanos y la naturaleza.

  • Desarrollo: Formar un círculo con los estudiantes y colocar en el centro imágenes de diversos elementos naturales y humanos (árboles, animales, ríos, personas realizando diversas actividades). Pedir a los niños que elijan una imagen y expresen cómo esta se relaciona con ellos o con sus actividades diarias.



Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  • Problema a resolver: "¿Cómo podemos cuidar nuestro parque local para que plantas, animales y personas convivan en armonía?"

  • Actividad 1: "Detectives de la Naturaleza"

    • Objetivo: Que los alumnos identifiquen los problemas que afectan a su parque local.

    • Desarrollo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una lista de observación para identificar los problemas en un parque local imaginario (p.ej., basura, plantas dañadas, falta de agua). Posteriormente, deberán discutir las consecuencias de estos problemas y presentar sus descubrimientos utilizando dibujos.



  • **Actividad 2: "Cre