Características del entorno natural y sociocultural.

Samary Silva
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando Nuestro Mundo"


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen, comparen y registren características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, y los clasifiquen con base en criterios propios o consensuados, atendiendo al cuidado del ambiente.


Enfoques Pedagógicos:



  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Interdisciplinariedad: Integración del cuidado del ambiente

  • Inclusión: Asegurarse de que materiales y actividades sean accesibles para todos los estudiantes

  • Pensamiento Crítico: Fomentar la reflexión y el análisis durante las actividades


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)
Iniciar la clase con una charla corta sobre el entorno natural y sociocultural, preguntando a los alumnos qué animales y plantas conocen y si saben si son domésticos o silvestres. Utilizar imágenes grandes y coloridas para captar su atención. Este momento servirá para activar conocimientos previos y despertar el interés.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada (15 minutos):
    Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diferentes tarjetas con imágenes de plantas y animales, asegurándose de incluir variedad en términos de color, estructura y cubierta corporal. Cada grupo deberá observar y discutir las características de cada ser vivo, guiándose por preguntas como: ¿Es un animal o una planta? ¿Tiene flores? ¿Es de color verde? ¿Tiene pelo o espinas?



  2. Registro y Clasificación (10 minutos):
    Proporcionar hojas de papel y colores para que cada grupo re