Circunferencia, círculo y esfera
Jessica- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Circunferencia, Círculo y Esfera
Nivel Educativo: 3º de Secundaria
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno encontrará relaciones de volumen de la esfera, el cono y el cilindro, mediante el uso de habilidades matemáticas, fomentando el pensamiento crítico e inclusivo.
Fase de Inicio (10 minutos)
Bienvenida y motivación: Saludo a los alumnos e introducción breve sobre la importancia de la geometría en la vida cotidiana, por ejemplo, cómo se utiliza en el diseño de espacios, objetos de uso diario y en la naturaleza.
Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre la circunferencia, el círculo y la esfera. Registrar sus respuestas en el pizarrón para visualizar los conocimientos previos y las ideas erróneas que puedan tener.
Introducción al tema: Explicación corta sobre la circunferencia, el círculo y la esfera, destacando sus diferencias y usos en contextos reales. Ejemplificar cómo estos conceptos se aplican en la arquitectura, el arte y el diseño.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Indagación y descubrimiento: Organizar a los alumnos en equipos y entregarles hojas de papel, compás, calculadoras y cuerpos geométricos (conos, cilindros y esferas de poliestireno o plastilina). Retarlos a encontrar relaciones entre el volumen de estos cuerpos, guiándolos a descubrir por sí mismos y con la ayuda del maestro, las fórmulas para calcular el volumen de cada uno.
Experimentación: Permitir que los alumnos manipulen los cuerpos geométricos y realicen mediciones, fomentando la exploración y el pensamiento crítico. Facilitar discusio