Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Grado: 4º Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Explorar en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema Interdisciplinar a Atender: Comprensión Lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos:
     
     
     • Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias previas con el teatro, títeres, sombras o papel. ¿Han visto alguna obra de teatro? ¿Han creado títeres alguna vez?
     
     
     • Breve explicación sobre cómo el teatro y la dramatización pueden ayudar a mejorar la comprensión lectora y expresión creativa.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura colectiva y selección de fragmento:
     
     
     • Los alumnos, divididos en grupos pequeños, elegirán un cuento corto o fragmento de una obra de su interés. Se les incentivará a seleccionar textos que les llamen la atención y sean de su gusto.
     
     
     • Cada grupo leerá en voz alta el fragmento seleccionado, discutiendo brevemente el significado, personajes y mensajes principales.
     
     
     • Introducción a la representación teatral:
       
       
       • Explicación sobre cómo representar el fragmento utilizando teatro de títeres, sombras o papel. Se discutirán elementos como el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido.
       
       
       • Los alumnos empezarán a planear su repres