Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Argelia Còrdoba
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos en Preescolar 3°


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Grupo objetivo: Alumnos de Preescolar 3°, de 3 a 6 años de edad.


Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de bienvenida: Iniciar con un círculo de conversación donde cada niño comparte cuántos miembros hay en su familia. Esta actividad busca generar un ambiente de confianza y familiarizar a los niños con la idea de contar como parte de su vida diaria.

    • Contextualización: Explicar que los números nos ayudan a resolver problemas y entender mejor el mundo que nos rodea, utilizando ejemplos sencillos como contar juguetes o frutas.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Juego de indagación “El mercado de frutas”:

      • Crear un mercado de frutas en el aula. Cada fruta tendrá un número asociado (ejemplo: 1 manzana, 2 plátanos, etc.).

      • Dividir a la clase en pequeños grupos. Cada grupo tendrá la tarea de "comprar" frutas para resolver un problema específico, como preparar una ensalada de frutas que necesita cierta cantidad de cada tipo.

      • Los niños deberán elegir las frutas necesarias y contarlas, trabajando en equipo para asegurarse de tener las