El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Nivel Educativo: Preescolar 2º

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno establezca relaciones de orientación y direccionalidad (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta) al interactuar y desplazarse en su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contenidos: Orientación espacial y reconocimiento de formas

Enfoque interdisciplinario: Habilidades matemáticas

Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de motivación: Comenzaremos con un juego llamado "Simon dice", pero con una variación orientada a la espacialidad. Por ejemplo, "Simon dice... toca algo que esté arriba", "Simon dice... da tres pasos hacia atrás". Esto ayudará a los niños a empezar a pensar en términos de orientación y direccionalidad de una manera divertida y dinámica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración del entorno: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, realizarán un recorrido por el aula o un espacio abierto designado, observando y discutiendo las formas y objetos que encuentran desde diferentes puntos de observación (ej., debajo de la mesa, detrás de una silla). Cada grupo llevará una tablet o cámara para tomar fotos de lo que encuentran interesante, enfocándose en las relaciones espaciales (cerca, lejos, arriba, abajo).
   
   
   • Construcción de maquetas: Utilizando bloques, cajas y otros materiales, los niños construirán representaciones sencillas de su recorrido, colocando objetos para representar lo que encontraron, prestando especial atenció