Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Thelma Geraldine Morales
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza en Preescolar


Objetivo (PDA): Que el alumno interactúe con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Edad: 3 a 6 años (Preescolar 3º)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque en Pensamiento Crítico y Vida Saludable.


Problemática a abordar: Cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Cuento interactivo: "El jardín de Clara". Usando títeres o ilustraciones, narrar una historia donde Clara descubre que su jardín está triste porque no recibe los cuidados necesarios. La historia introducirá conceptos como la basura en el entorno, la importancia del agua, y el cuidado hacia las plantas y animales.

    • Preguntas guiadas: ¿Qué cosas hacían feliz al jardín de Clara? ¿Qué podemos hacer nosotros para cuidar los jardines y parques?



  2. Actividad Práctica (25 minutos):



    • Exploración Guiada: Conducir a los niños en un breve paseo por un espacio verde cercano (puede ser el patio escolar) invitándolos a observar, tocar (con cuidado) y describir las plantas, insectos y cualquier otro elemento natural que encuentren.

    • Creación de un "Mini Jardín": De regreso en el aula, cada niño decorará una maceta pequeña y sembrará una planta, etiquetándola con su nombre. Esto promueve la responsabilidad y el cuidado continuo de un ser vivo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué descubrieron hoy sobre la naturaleza? ¿Cómo se sienten al saber que pueden ayudar a cuidarla?