Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Tavares Reyes Martha
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando y Clasificando Nuestro Colorido Mundo


Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA):
El alumno será capaz de elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno utilizando dibujos, tablas, símbolos o pictogramas. Además, podrá explicar sus hallazgos a otras personas utilizando su lengua materna.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se integrarán aspectos relacionados con la convivencia y las artes, fomentando experiencias estéticas en los alumnos.



Secuencia de Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    Saludo inicial y explicación breve de la actividad. Utilizando imágenes coloridas y diversos objetos de su entorno, se motivará a los niños a hablar sobre las diferencias y similitudes que observan, relacionándolo con la diversidad de su comunidad o región. Se introducirá el concepto de clasificación de forma sencilla y visual.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exploración: Se invitará a los niños a explorar el salón en busca de objetos y elementos que reflejen la diversidad del entorno. Cada niño seleccionará algunos elementos que llamen su atención.
    b. Clasificación: Formando pequeños grupos, se guiará a los niños para que clasifiquen los objetos encontrados según características observables: color, tamaño, textura, etc., utilizando dibujos y pictogramas simples.
    c. Creación Artística: Cada grupo creará un mural colectivo utilizando los objetos, donde también incorporarán dibujos y símbolos que representen su clasificación.
    d. **Reflexión y Convivencia: