"Construyendo Comunidad: Del Pasado al Presente"**
Grisel De
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: "Construyendo Comunidad: Del Pasado al Presente"
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:
Objetivo (PDA): Que el alumno indague en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifique la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo para configurar ambientes seguros, igualitarios, con equidad y justicia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en inclusión y equidad de género.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: El maestro iniciará la clase con una historia corta sobre cómo una comunidad enfrentó un problema y lo solucionó trabajando juntos, resaltando valores de colaboración y cuidado mutuo. Se asegurará de usar ejemplos que incluyan a personajes femeninos y masculinos en roles equitativos.
- Planteamiento del problema: Se presentará a los alumnos un reto relacionado con su escuela o comunidad que requiera de organización y trabajo en equipo para ser solucionado, pidiéndoles que piensen en cómo podrían abordarlo.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación en pequeños grupos: Se dividirá la clase en equipos mixtos, asegurando la inclusión de todos los alumnos. Cada equipo recibirá material con información sobre experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, tanto escritas como orales, asegurándose de que el material sea accesible y comprensible para su edad.
- Reflexión y análisis: Los equipos discutirán qué estrategias fueron efectivas y cómo podrían aplicar lecciones aprendidas en su comunidad o escuela. Se les