El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en entornos

Nivel Educativo: Preescolar 2º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga y reproduzca patrones de repetición o crecimiento en una secuencia, desarrollando habilidades matemáticas y fomentando el pensamiento crítico.

Introducción (10 minutos)

Actividad:

1. Calentamiento de observación: Iniciar con un juego de observación en el que los niños, sentados en círculo, miren alrededor del salón y nombren formas que reconocen (por ejemplo, el círculo de un reloj, el rectángulo de una ventana).


2. Preguntas guía:
   
   
   • ¿Qué formas ves a tu alrededor?
   
   
   • ¿Podemos encontrar estas mismas formas en objetos diferentes?
   
   
   • ¿Cómo sabes qué forma es cada una?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Actividad Principal:

1. Exploración de formas mediante desplazamientos: Los niños realizarán un recorrido dentro del aula o en un espacio definido en el exterior, buscando objetos que coincidan con las formas básicas previamente identificadas (círculo, cuadrado, triángulo). Cada niño llevará una hoja y lápices de colores para dibujar las formas encontradas.

   
   



2. Creación de Patrones: Con los dibujos realizados, cada niño intentará crear un patrón de repetición o crecimiento, colocando sus dibujos en secuencia sobre una línea trazada en el suelo con cinta. Por ejemplo, un círculo seguido de un cuadrado, luego dos círculos, seguidos de dos cuadrados, mostrando un patrón de crecimiento.

   
   



3. Reflexión Grupal: Sentados en círculo, cada niño mostrará su patrón a