Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

munda Tellez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Convivencia


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y repaso del tema anterior.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad introductoria (10 minutos):



  • Proyectar imágenes que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Pedir a los alumnos que comenten qué ven en las imágenes y qué palabras les vienen a la mente.



  1. Discusión en grupos (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación conflictiva relacionada con la convivencia.

  • Pedir a los grupos que discutan cómo se podrían aplicar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para resolver la situación de manera pacífica y respetuosa.

  • Cada grupo debe seleccionar una forma de actuar y relacionarse que consideren adecuada y presentarla al resto de la clase.



  1. Reflexión en plenaria (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su propuesta y se genera una discusión en plenaria.

  • El docente guía la reflexión, destacando la importancia de considerar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la convivencia.


Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



  • Recordar brevemente las conclusiones alcanzadas en la sesión anterior.