Estilos de vida activos y saludables.

Rogelio
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Estilos de Vida Activos y Saludables


Contexto General:


Destinado a alumnos de 4º de Primaria, esta sesión tiene como propósito promover estilos de vida activos y saludables. A través de la metodología de Aprendizaje servicio y con un enfoque en la convivencia, buscamos que los alumnos desarrollen y organicen actividades físicas que fomenten el trabajo en equipo, la inclusión y la igualdad de género.


Objetivo (PDA):


Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.


Duración:


45 minutos.


Metodología:


Aprendizaje servicio.


Estrategias Didácticas:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Se explicará de manera breve y dinámica qué son los estilos de vida activos y saludables, utilizando ejemplos cotidianos adecuados para su edad.

    • Lluvia de ideas: Se pedirá a los alumnos que compartan qué actividades consideran que son saludables y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Creación de equipos: Se dividirá la clase en equipos mixtos, promoviendo la igualdad de género y la inclusión, asegurándose de que todos los estudiantes participen activamente.

    • Planificación de juegos: Cada equipo tendrá la tarea de pensar en un juego o actividad física que promueva estilos de vida saludables. Se deberá considerar la duración, los materiales necesarios, y cómo este juego ayuda a mejorar la convivencia y el trabajo en equipo.

    • Presentación de planificaciones: Cada equipo compartirá su planificación con el resto de la clase. Se promoverá un diálogo constructivo donde los alumnos