El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas hacia una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 2º | Edad: 12 a 15 años | Asignatura: Inglés

Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen, reflexionen y expongan en inglés sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, promoviendo el tránsito hacia una sociedad más incluyente.

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Igualdad de Género

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Presentación del Tema

• El docente comenzará con una breve introducción sobre cómo el inglés, como lengua global, se usa en diversas manifestaciones culturales y artísticas para promover la inclusión social y combatir la violencia.


• Se planteará una pregunta abierta para discusión: "¿Cómo puede el arte y la cultura en inglés ayudarnos a construir una sociedad más inclusiva y libre de violencia?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y Reflexión

• Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos y, usando tablets o computadoras, investigarán ejemplos de cómo el inglés se ha utilizado en la música, el cine, el teatro, y las artes visuales para promover la igualdad de género y combatir la violencia.


• Cada grupo seleccionará un ejemplo y preparará una breve presentación en inglés, destacando cómo este arte contribuye a una sociedad más inclusiva.

Taller de Creación

• Inspirados en los ejemplos investigados, cada grupo esbozará una propuesta de proyecto comunitario que utilice el arte y la cultura en inglés para abordar el problema de la violencia y promover la inclusión. Esta propuesta deberá considera